“Bases en las que fundamentar” el proyecto de LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

LAS ALUSIONES A EDUCACIÓN INFANTIL SON NULAS. NO SE MENCIONA NI UNA SOLA VEZ (es la ESO es el eje de la reforma). Solamente en la última página se hace un esquema de la nueva “arquitectura” del sistema educativo que se propone y en el mismo el 1º Ciclo de la Educación Infantil aparece en un cuadro punteado.



Cuadro punteado que a la luz de las declaraciones del Ministro en su comparecencia ante la Comisión de Educación del Congreso celebrada el pasado el martes 31 de enero de 2012 de que:


Me plantea usted —y me parece muy interesante el planteamiento— la cuestión de la educación de 0 a 3 años. Se lo voy a decir con toda franqueza, señora Fernández Dávila, yo creo que eso no es educación, creo que es básicamente conciliación. El proceso de 0 a 3 años, un proceso en el que el Ministerio de Educación ha contribuido básicamente con infraestructuras en uno de sus programas de cooperación territorial, creo que es un proceso importante, pero partiendo de la realidad de que esencialmente no es parte del proceso educativo, y con esto no estoy ni muchísimo menos menospreciándolo.

El proceso educativo propiamente dicho empieza a los 3 años y esto tenemos que encajarlo en lo que es sustancialmente, un apoyo a la conciliación, y tenemos que ser conscientes de que en esta cuestión no basta con subvenir con recursos a la creación de infraestructuras, porque luego esas infraestructuras son enormemente caras de mantener, son caras de alimentar y se traslada el mantenimiento y la alimentación de esas infraestructuras, puesto que ya estamos hablando de políticas sociales, a otras administraciones. De modo que aquí también encuentro un campo en el que me parece a mí que tenemos que profundizar en el acuerdo con las comunidades autónomas para ver hasta dónde podemos llegar y, sobre todo, qué le toca a cada uno; creo que es lo importante.


Nos hace pensar que el punteado quiere decir que el 1º Ciclo se quedará fuera del sistema educativo, como en la última Ley cuando gobernaba el Partido Popular.¿Y Ud. qué opina?

IV Estudio de Opinión sobre la Educación Infantil en España



La Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) hace público el IV Estudio de Opinión sobre la Educación Infantil en España con un doble objetivo: conocer la situación de la E.I desde la percepción de los profesionales de la misma y aportar sugerencias de cara a la anunciada reforma educativa.

Los principales resultados del estudio, en el que han participado 2.302 profesionales de la educación infantil son:

LA EDUCACIÓN INFANTIL EN ESPAÑA NECESITA CUIDADOS INTENSIVOS

-El 91 % de los maestros reclaman que el Primer Ciclo de la Educación Infantil (de 0 a 3 años) debe de tener carácter educativo y no solo asistencial como se anuncia desde el Ministerio (más datos en este enlace).

-Se rechaza un posible aumento en la Ratio, ya anunciado oficialmente para primaria (Real Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo).

-La voluntad y el compromiso político con la educación infantil es percibido como muy bajo o bajo.

La nota de prensa enviada a los medios (y resumen del Estudio) está disponible en este enlace http://www.waece.org/contenido/noticia.php?id=1622

 El informe completo puede consultarse en este otro: http://www.waece.org/IVinformeOpinionAMEI.pdf

la reforma de los servicios públicos


Este fin de semana el ministro de Economía, Luis de Guindos, avanza en el periódico alemán 'Frankfurter Allgemeine' que de manera urgente el gobierno emprenderá la reforma de los servicios públicos, sobre todo sanidad y educación.

Por otra parte, el pasado martes día 3 la secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio, presentó los presupuestos del departamento de Educación (ver) donde manifestó que se suprimía el programa Educa 0 3. "No vamos a dar continuidad a este programa porque entendemos que es una etapa con un componente educativo menor", dijo.

Igualmente refiriéndose a la “hasta ahora llamada educación infantil de primer ciclo”, dijo que “La enseñanza hasta tres años es sobre todo "asistencial".

Estas declaraciones, junto a las que el Ministro realizó el pasado día 31 de enero ante la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados, nos hacen “imaginar” por donde irán las reformas.

¿Y tú por donde te imaginas que irán? 
Mándanos tu opinión y nosotros la publicamos.

Martes 7 Febrero: Respuesta del ministro


El pasado martes 31 de enero el Ministro de Educación compareció ante la Comisión de Educación del Congreso. En su comparecencia inicial solamente se mención una vez “educación infantil” y fue para afirmar que el Ministerio pondría en marcha un programa de bilingüismo a partir del segundo ciclo.

A una pregunta de la Sra. Señora Fernández Davila el Ministro contesto (literal del diario de sesiones -ver textointegro de la sesión- ):

Me plantea usted —y me parece muy interesante el planteamiento— la cuestión de la educación de 0 a 3 años. Se lo voy a decir con toda franqueza, señora Fernández Davila, yo creo que eso no es educación, creo que es básicamente conciliación. El proceso de 0 a 3 años, un proceso en el que el Ministerio de Educación ha contribuido básicamente con infraestructuras en uno de sus programas de cooperación territorial, creo que es un proceso importante, pero partiendo de la realidad de que esencialmente no es parte del proceso educativo, y con esto no estoy ni muchísimo menos menospreciándolo. El proceso educativo propiamente dicho empieza a los 3 años y esto tenemos que encajarlo en lo que es sustancialmente, un apoyo a la conciliación, y tenemos que ser conscientes de que en esta cuestión no basta con subvenir con recursos a la creación de infraestructuras, porque luego esas infraestructuras son enormemente caras de mantener, son caras de alimentar y se traslada el mantenimiento y la alimentación de esas infraestructuras, puesto que ya estamos hablando de políticas sociales, a otras administraciones. De modo que aquí también encuentro un campo en el que me parece a mí que tenemos que profundizar en el acuerdo con las comunidades autónomas para ver hasta dónde podemos llegar y, sobre todo, qué le toca a cada uno; creo que es lo importante.

SE PUEDE DECIR MÁS ALTO, PERO NO MÁS CLARO.

¿Y TU QUE PIENSAS DE ESTO? 
¿También crees que el 0 a 3 es asistencial, que el 0 a 3 “no es educación”
¿Tú también crees que “El proceso educativo propiamente dicho empieza a los 3 años”?


MÁNDANOS TU OPINIÓN Y NOSOTROS LA PUBLICAMOS

Lunes 6 Febrero: Discurso al ministro


El pasado martes 31 de enero el Ministro de Educación compareció ante la Comisión de Educación del Congreso.

En su comparecencia el Ministro expuso la ampliación del Bachillerato a tres cursos y la reducción de la ESO a otros tres años, un Plan de Bilingüismo que se iniciará en el segundo ciclo de la educación infantil (única vez que se escuchó educación infantil” en su discurso inicial) para que entre en vigor en las escuelas en el curso 2013-2014, la evaluación externa y censal, es decir, de todos los alumnos, que garantice la mejora de la calidad en los centros educativos o el Estatuto Docente para diseñar un carrera del profesorado que devuelva el prestigio a los profesores y el incentivo para elegir esa dedicación profesional. Además de medidas como las enseñanzas comunes en todo el territorio nacional, y el desarrollo en los alumnos de los valores del esfuerzo, el gusto por aprender, el espíritu emprendedor, la exigencia y la responsabilidad personales.


El discurso integro del ministro puedes leerlo haciendo clic aquí